مقدمة
التحصيل الدراسي هو عملية اكتساب المعرفة والمهارات من خلال الدراسة والتعليم، وهو أحد أهم العوامل التي تؤثر على حياة الفرد ومستقبله المهني. وقد أجريت العديد من الدراسات حول العوامل التي تؤثر على التحصيل الدراسي، والتي شملت مجموعة واسعة من المتغيرات مثل الخصائص الفردية، والبيئة الأسرية والمدرسية، والسياسات التعليمية.
عوامل اجتماعية واقتصادية
الوضع الاجتماعي الاقتصادي للأسرة: أظهرت الدراسات وجود علاقة قوية بين الوضع الاجتماعي الاقتصادي للأسرة والتحصيل الدراسي للطفل. فالأطفال من الأسر ذات الدخل المرتفع والتعليم العالي يكونون أكثر عرضة للنجاح الأكاديمي من الأطفال من الأسر ذات الدخل المنخفض والتعليم المحدود.
هيكل الأسرة: أشارت الدراسات إلى أن الأطفال الذين يعيشون في أسر مستقرة ومتماسكة يكونون أكثر عرضة للنجاح الأكاديمي من الأطفال الذين يعيشون في أسر مفككة أو تعاني من مشاكل.
الموارد التعليمية المتاحة للأسرة: أظهرت الدراسات أن الأطفال الذين لديهم إمكانية الوصول إلى الموارد التعليمية مثل الكتب والمجلات والإنترنت يكونون أكثر عرضة للنجاح الأكاديمي من الأطفال الذين يفتقرون إلى هذه الموارد.
عوامل نفسية وتربوية
الذكاء: أظهرت الدراسات وجود علاقة قوية بين الذكاء والتحصيل الدراسي. فالأطفال الذين يتمتعون بذكاء أعلى يكونون أكثر عرضة للنجاح الأكاديمي من الأطفال ذوي الذكاء المنخفض.
الدافعية والإخلاص: أشارت الدراسات إلى أن الأطفال الذين يتمتعون بدافعية عالية وإخلاص للتعلم يكونون أكثر عرضة للنجاح الأكاديمي من الأطفال الذين يفتقرون إلى هذه الصفات.
السلوك والمواقف تجاه التعلم: أظهرت الدراسات أن الأطفال الذين يتمتعون بسلوك إيجابي ومواقف إيجابية تجاه التعلم يكونون أكثر عرضة للنجاح الأكاديمي من الأطفال الذين يتمتعون بسلوك سلبي ومواقف سلبية تجاه التعلم.
عوامل مدرسية
جودة التعليم: أظهرت الدراسات أن جودة التعليم لها تأثير كبير على التحصيل الدراسي للطلاب. فالمدارس التي تقدم تعليماً عالي الجودة تكون أكثر عرضة لخريجين ناجحين أكاديمياً من المدارس التي تقدم تعليماً منخفض الجودة.
المناخ المدرسي: أشارت الدراسات إلى أن المناخ المدرسي الإيجابي والداعم يكون أكثر عرضة لخريجين ناجحين أكاديمياً من المدارس التي تتمتع بمناخ مدرسي سلبي أو غير داعم.
الموارد التعليمية المتاحة في المدرسة: أظهرت الدراسات أن المدارس التي لديها موارد تعليمية كافية مثل الكتب والمجلات والإنترنت تكون أكثر عرضة لخريجين ناجحين أكاديمياً من المدارس التي تفتقر إلى هذه الموارد.
عوامل ثقافية
القيم الثقافية المرتبطة بالتعليم: أظهرت الدراسات أن الثقافات التي تقدر التعليم وتؤكد على أهمية النجاح الأكاديمي تكون أكثر عرضة لخريجين ناجحين أكاديمياً من الثقافات التي لا تقدر التعليم وتؤكد على أهمية أمور أخرى مثل الثروة والسلطة.
التوقعات الثقافية بشأن أدوار الجنسين: أشارت الدراسات إلى أن الثقافات التي تتوقع من الفتيات أن يكونوا أقل نجاحاً أكاديمياً من الأولاد تكون أكثر عرضة لإنتاج فتيات أقل نجاحاً أكاديمياً من الأولاد.
اللغة والثقافة في المدرسة: أظهرت الدراسات أن المدارس التي تستخدم لغة وثقافة مألوفة لطلابها تكون أكثر عرضة لخريجين ناجحين أكاديمياً من المدارس التي تستخدم لغة وثقافة مختلفة عن لغة وثقافة طلابها.
عوامل سياسية
التمويل التعليمي: أظهرت الدراسات أن المدارس التي تحصل على تمويل كاف تكون أكثر عرضة لخريجين ناجحين أكاديمياً من المدارس التي لا تحصل على تمويل كاف.
السياسات التعليمية: أشارت الدراسات إلى أن السياسات التعليمية التي تركز على النجاح الأكاديمي تكون أكثر عرضة لإنتاج خريجين ناجحين أكاديمياً من السياسات التعليمية التي لا تركز على النجاح الأكاديمي.
المسؤولية التعليمية: أظهرت الدراسات أن المدارس التي تخضع للمساءلة عن أدائها الأكاديمي تكون أكثر عرضة لخريجين ناجحين أكاديمياً من المدارس التي لا تخضع للمساءلة عن أدائها الأكاديمي.
خاتمة
التحصيل الدراسي هو عملية معقدة تتأثر بمجموعة واسعة من العوامل، بما في ذلك العوامل الاجتماعية والاقتصادية، والعوامل النفسية والتربوية، والعوامل المدرسية، والعوامل الثقافية، والعوامل السياسية. ولتحسين التحصيل الدراسي للطلاب، يجب معالجة جميع هذه العوامل من خلال سياسات وبرامج تعليمية شاملة.