مقدمة عن نظريات التعلم
مقدمة
العلم هو دراسة كيفية حدوث التعلم. إنه مجال بحثي واسع يتضمن مجموعة متنوعة من النظريات والنماذج التي تحاول شرح كيفية تعلم الناس. تُستخدم نظريات التعلم للإبلاغ عن الممارسة التعليمية في جميع مستويات التعليم، من رياض الأطفال إلى التعليم العالي.
أنواع التعلم
هناك العديد من أنواع التعلم المختلفة، بما في ذلك:
التعلم بالتقليد: يحدث هذا عندما يتعلم الناس من خلال مراقبة الآخرين.
التعلم التعاوني: يحدث هذا عندما يتعلم الناس معًا من خلال العمل في مجموعات.
التعلم الاستقصائي: يحدث هذا عندما يتعلم الناس من خلال طرح الأسئلة وإجراء التجارب.
التعلم القائم على المشكلات: يحدث هذا عندما يتعلم الناس من خلال حل المشكلات.
التعلم المتمركز حول الطالب: يحدث هذا عندما يتعلم الناس من خلال تجاربهم الخاصة.
التعلم القائم على اللعب: يحدث هذا عندما يتعلم الناس من خلال اللعب.
نظريات التعلم السلوكية
تستند النظريات السلوكية للتعلم إلى فكرة أن التعلم يحدث من خلال التكييف. التكييف هو عملية تغيير السلوك من خلال المكافآت والعقوبات.
التكييف الإجرائي: يحدث هذا عندما يتعلم الناس ربط سلوك معين بنتيجة معينة. على سبيل المثال، إذا كان الطفل يُكافأ على تنظيف غرفته، فقد يصبح أكثر احتمالًا لتنظيف غرفته في المستقبل.
التكييف الكلاسيكي: يحدث هذا عندما يتعلم الناس ربط منبهين معًا. على سبيل المثال، إذا كان الطفل دائمًا ما يُسمع جرسًا قبل تناول الطعام، فقد يبدأ في إفراز اللعاب استجابة للجرس.
نظريات التعلم المعرفية
تستند النظريات المعرفية للتعلم إلى فكرة أن التعلم يحدث من خلال العمليات العقلية، مثل الانتباه والإدراك والذاكرة.
نظرية معالجة المعلومات: تستند هذه النظرية إلى فكرة أن التعلم يحدث عندما يتم ترميز المعلومات في الذاكرة واسترجاعها واستخدامها.
نظرية البناء المعرفي: تستند هذه النظرية إلى فكرة أن التعلم يحدث عندما يقوم المتعلمون ببناء معرفة جديدة على أساس معرفتهم السابقة.
نظرية التعلم الاجتماعي: تستند هذه النظرية إلى فكرة أن التعلم يحدث من خلال التفاعل مع الآخرين.
نظريات التعلم الإنسانية
تستند النظريات الإنسانية للتعلم إلى فكرة أن التعلم يحدث عندما يكون المتعلمون منخرطين في تجارب ذات معنى وتحدي.
نظرية التعلم ذي المعنى: تستند هذه النظرية إلى فكرة أن التعلم يحدث عندما يكون المتعلمون قادرين على ربط المعلومات الجديدة بمعرفتهم السابقة.
نظرية التعلم التجريبي: تستند هذه النظرية إلى فكرة أن التعلم يحدث عندما يقوم المتعلمون بإجراء تجارب وإجراءات أخطاء.
نظرية التعلم المتمركز حول الطالب: تستند هذه النظرية إلى فكرة أن التعلم يحدث عندما يتم إعطاء المتعلمين الفرصة لاكتشاف وممارسة مهاراتهم ومعارفهم.
نظريات التعلم الاجتماعية
تستند نظريات التعلم الاجتماعية إلى فكرة أن التعلم يحدث من خلال التفاعل مع الآخرين.
نظرية التعلم الاجتماعي: تستند هذه النظرية إلى فكرة أن التعلم يحدث من خلال المراقبة والتقليد.
نظرية التعلم بالتعاون: تستند هذه النظرية إلى فكرة أن التعلم يحدث عندما يعمل المتعلمون معًا لحل المشكلات والتوصل إلى حلول.
نظرية التعلم بالمجتمع: تستند هذه النظرية إلى فكرة أن التعلم يحدث عندما يشارك المتعلمون في مجتمعات تعلم.
نظريات التعلم البنائية
تستند نظريات التعلم البنائية إلى فكرة أن التعلم يحدث عندما يقوم المتعلمون ببناء معرفة جديدة على أساس معرفتهم السابقة.
نظرية البناء المعرفي: تستند هذه النظرية إلى فكرة أن التعلم يحدث عندما يقوم المتعلمون ببناء معرفة جديدة على أساس معرفتهم السابقة.
نظرية التعلم القائم على المشكلات: تستند هذه النظرية إلى فكرة أن التعلم يحدث عندما يقوم المتعلمون بحل المشكلات.
نظرية التعلم القائم على الاستقصاء: تستند هذه النظرية إلى فكرة أن التعلم يحدث عندما يقوم المتعلمون بطرح الأسئلة وإجراء التجارب.
نظريات التعلم المتعددة الذكاءات
تستند نظريات التعلم المتعددة الذكاءات إلى فكرة أن الناس لديهم طرق مختلفة لتعلم أفضل.
نظرية الذكاءات المتعددة: تستند هذه النظرية إلى فكرة أن الناس لديهم ثمانية أنواع مختلفة من الذكاء: اللفظي، المنطقي، الرياضي، المكاني، الموسيقي، الجسدي الحركي، الشخصي، والتفاعلي.
نظرية التعلم متعدد الوسائط: تستند هذه النظرية إلى فكرة أن الناس يتعلمون بشكل أفضل عندما يتم تقديم المعلومات لهم من خلال مجموعة متنوعة من الوسائط، مثل الكلمات المنطوقة والصور والفيديو.
نظرية التعلم الذكي: تستند هذه النظرية إلى فكرة أن التعلم يحدث عندما يكون المتعلمون قادرين على استخدام معرفتهم ومهاراتهم لإنجاز مهام جديدة.
استنتاج
هناك العديد من نظريات التعلم المختلفة التي يمكن استخدامها للإبلاغ عن الممارسة التعليمية. لا توجد نظرية واحدة للتعلم مناسبة لجميع المتعلمين أو جميع المواقف. أفضل نظرية للتعلم هي النظرية التي تناسب بشكل أفضل احتياجات المتعلمين.